sábado, 1 de setembro de 2018

Atividades Conotação e Denotação

1.Descubra os pares de frases que formam provérbios
(1) Quem semeia o vento
(2) Quem tem boca
(3) Em casa de ferreiro
(4) Deus ajuda
(5) Quem ama o feio
(6) Quem espera
(7) Devagar
(8) Água mole em pedra dura
(9) Quem economiza na ferradura
(10) Quem come tudo num dia
(11) A palavra é prata
(12) Pobre quando mete a mão no bolso
(    ) e o silêncio é ouro.
(    ) bonito lhe parece.
(    ) sempre alcança.
(    ) se vai longe.
(    ) colhe tempestade.
(    ) tira os cinco dedos.
(    ) no outro fica sem.
(    ) vai o Roma.
(    ) espeto é de pau
(    ) tanto bate até que fura.
(    ) quem cedo madruga.
(    ) perde o cavalo.

2. Ligar a primeira coluna dos os provérbios e relacioná-los a um fato vivido ou aprendido – 2.a coluna.
  1. “É melhor prevenir do que remediar”. 
2) “Um é pouco, dois é bom, três é demais”. 
3) “Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura”. 
4) “Uma andorinha só não faz verão”.
5) “Boca calada não entra mosca”. 
6) “Cavalo dado não se olha os dentes”.
7) “Quem com ferro fere com ferro será ferido”. 
8) “Pimenta nos olhos dos outros é refresco”.
9) “Cada um sabe o sapato onde aperta”.
10) “Em terra de cego quem tem olho é rei”.
11) “Quem pariu Mateus que balance”.
12) “Cachorro que muito ladra não morde”. 
13) “Águas passadas não movem moinhos”. 
14) “Quem cala consente”.
15) “Filho de peixe peixinho é”. 
16) “À noite, todos os gatos são pardos”.
17) “Ninguém deixa o certo pelo duvidoso”.
18) “Quem comeu a carne que roa os ossos”.
19) “Quem tem telhado de vidro não atira pedra no do vizinho”. 
20) “Quem semeia vento colhe tempestade”.
(     ) a escuridão atrapalha a enxergar e definir imagens. 
(     ) se você der um murro em alguém provavelmente apanhará
(     ) aproveitou bastante a festa, agora ajude a limpar o que sujou.
(     ) geralmente os filhos são muito parecidos com os pais.
(     ) não devemos ficar presos aos acontecimentos do passado.
(     ) quem não manifesta sua opinião, tem que aceitar a dos outros.
(     ) se você tem defeitos, não acuse os outros de tê-los também.
(     ) somos seres sociais, dependemos uns dos outros para sobrevivermos.
(     ) é melhor evitar o problema do que tentar resolvê-lo.
(     ) faça o que você tem certeza e não o que você não sabe.
(     ) muitas pessoas dando palpites, atrapalham.
(     ) não queira que as pessoas te tratem bem se você não as respeita.
(     ) melhor ficar em silêncio do que falar besteira e ouvir o que não quer.
(     ) uma pessoa que tem muitas habilidades consegue ter sucesso na vida.
(     ) quando se tem um sonho, deve-se insistir para realizá-lo.
(     ) não deve-se reclamar do que as pessoas te oferecem ou presenteiam.
(     ) muitas vezes não conseguimos entender o sofrimentos dos outros.
(     ) pessoas que ameaçam e brigam muitas vezes são covardes e medrosos.
(     ) somos responsáveis pelas pessoas da nossa família.
(     ) ninguém, melhor que você, sabe o que te faz triste ou alegre.






8o ano - Conotação e Denotação

  •  Quando eu uso uma palavra - disse Humpty Dumpty num tom escarninho - ela significa exatamente aquilo que eu quero que signifique… nem mais nem menos.
  •   A questão - ponderou Alice - é saber se o senhor pode fazer as palavras dizerem coisas diferentes.
  •       A questão - replicou Humpty Dumpty - é saber que é que manda. É só isso
Alice através do espelho
Conotação e Denotação
O sentido próprio e o sentido figurado da linguagem estão relacionados com a função denotativa e conotativa da linguagem, ou seja, com a capacidade que as palavras têm de apresentar uma pluralidade de significados, desde um mais objetivo e literal, até um subjetivo e simbólico.

Sentido próprio
O sentido próprio das palavras é também chamado de sentido literal ou sentido denotativo.
Apresenta as seguintes características:
  • Transmite o significado original da palavra, normalmente associado ao primeiro significado que aparece na definição do dicionário;
  • Transmite o sentido mais comum da palavra, sendo aquele que é imediatamente reconhecido;
  • Transmite o significado mais objetivo da palavra, independentemente do contexto frásico em que ocorre;
  • A principal função da mensagem é transmitir uma informação clara e objetiva.
Exemplos com sentido próprio das palavras
  • Minha avó faz um pão salgado delicioso.
  • Ganhei o jogo com o ás de copas.
  • Não sei se acredito em anjos…
  • O elefante é um mamífero.
  • Já li esta página do livro.
  • A empregada limpou a casa.
Sentido figurado
O sentido figurado das palavras é também chamado de sentido conotativo.
Apresenta as seguintes características:
  • Surge em situações particulares de uso da língua, estando dependente do contexto frásico em que ocorre;
  • Transmite um significado subjetivo da palavra, sujeito à interpretação dos interlocutores;
  • Apresenta um sentido simbólico da palavra, influenciado por associações e ideias que ampliam o sentido original de uma palavra;
  • A principal função da mensagem é ser expressiva para provocar sentimentos nos interlocutores.
Exemplos com sentido figurado das palavras
  • Meu avô era um pão quando era novo.
  • Sempre fui um ás na matemática.
  • Meus netos são uns anjos.
  • Você é o meu sol!
  • Minha vida é um mar de tristezas.
  • Você tem um coração de pedra!

sexta-feira, 20 de setembro de 2013

7° Ano - prova sobre pronomes adaptadas do Sala de atividades


Leia a piada.
Resposta Certa
A professora vira para a classe e pergunta:
- Joãozinho, me diga um pronome pessoal do caso reto?
- Eu não professora, pergunta pra turma do fundão! – responde Joãozinho, apontando pro Zezinho.
- Nós não sabemos professora, pergunte pra elas! – apontando para as amigas Aninha e Lúcia.
- Se tu não sabeis ficais calados! – responderam as meninas.
 


1-                  Os alunos que responderam a pergunta da professora foram:
a)                  Joãozinho e Zezinho.
b)                 Joãozinho e Aninha.
c)                  Joãozinho e Lúcia.
d)                 Todos eles.
2.  Os pronomes pessoais empregados nesse texto são do caso:
a)  obliquo.
b) reto.
c) tratamento.
d) oblíquo e reto.
3. Os pronomes retos empregados nesse texto são:
a) eu, tu, elas, nós
b) eu, tu, ele, nós.
c) eu, tu, vós, nós.
d) eu, eles, nós.
4. Na frase: “Se tu não sabeis ficais calados.” O pronome correto seria:
a) nós
b) vós
c) elas
d) eles.


5. Reescreva as frases substituindo os pronomes destacados pelos pronomes pessoais do caso reto correspondentes.
a)      Eu e  Roberto viajaremos nas férias escolares.
 
b)      Os meninos jogaram bola a tarde toda.
 
c)       Bruna faltou à aula para ir ao médico.
 
d)      Márcia e Laura jantaram juntas depois do trabalho.
 
e)      O ladrão correu muito, mas foi preso pela polícia.
 
6. Marque a opção que possui apenas pronomes pessoais do caso reto:


a) me, nós, eles.
b) os, lhes, eu.
c) convosco, vós, elas.
d) eu, tu, els.


 
7. As palavra me, mim, comigo são pronomes pessoais do caso oblíquo, que estão:


a) na 2ª pessoa do singular
b) na 2ª pessoa do plural.
c) na 1ª pessoa do singular.
d) na 1ª pessoa do plural.


 
 
8. Reescreva as frases substituindo os nomes sublinhados por pronomes pessoais do caso oblíquo.
a) Pedi a vocês para trazerem o livro de português.
 
b) Entreguei a diretora todos os boletins.
 
c) O aluno terminou a avaliação bem rápido.
 
d) Levei o carro ao lava-jato.
 
e) A menina tomou o sorvete depressa.
 
f) Comprei as revistas no jornaleiro.
 
 


9. Sublinhe os pronomes pessoais do caso oblíquo das frases abaixo.
a) A supervisora sentiu-se comovida com o discurso dos alunos.
b) Acima de qualquer coisa nós devemos nos amar.
c) Meus parentes se entendem muito bem.
d) Por que te preocupas tanto? Não exagere!
e) Nunca me esquecerei dos conselhos de minha avó.
g) A que horas vós levantais para trabalhar?
 
10. Complete as frases com os pronomes oblíquos.
a) Ele veio encontrar-se _____________________________ na rodoviária.
b) Pedro levou ____________________________ a mala de roupas.
c) já _______________________ falei sobre a festa?
d)Você quer vir ________________________ até a praia.
e)  Carla _________________________________ contou tudo o que ocorreu.
f)     Desejo ______________________ felicidades sempre.


 
11. Use os pronomes eu ou mim nas frases abaixo.
a) Traga o jornal para ______ ler.
b) Quero a roupara para ______ vestir.
c) Para ________ é importante estudar.
d) Arranjei um emprego para _______________.
e) Ele disse aquilo para ______________ ouvir.
f) Comprei uma blusa para __________________.
g) Para ___________, você é especial.
 
12. De acordo com a atividade acima, podemos afirmar que:
a) sempre que houver um verbo no infinitivo, devemos usar a 1ªpessoa do singular do pronome pessoal do caso reto.
b) as regras para o uso dos pronomes eu e mim são as mesmas.
 
13. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.


1-  Senhor, senhora, senhorita.
2-    Vossa Santidade
3-    Vossa Majestade
4-    Vossa Alteza
5-    Vossa Excel
 
 
(     ) Papa
(     ) Princípes e princesas
(     ) Altas autoridades
(     ) Pessoas em situação cerimoniosa
(     ) Reis, rainhas, imperadores.
(     ) Pessoas com quem não se tem intimidade, pessoas mais velhas.


 

14- Ao escrever uma carta para a presidente do nosso pais , devemos usar o pronome de tratamento.

a)      Senhora

b)      Vossa Excelência

c)       Vossa Santidade

d)      Você.

15- É correto afirmar que a palavra você é um pronome:

a)      Pessoal do caso reto.

b)      Pessoal do caso obliquo.

c)       Pessoal de tratamento.

d)      Nenhuma das anteriores.

Testemunha Tranquila - Atividades de compreensão e uso do Modo Subjuntivo


TESTEMUNHA TRANQÜILA
Stanislaw Ponte Preta
           


O camarada chegou assim com ar suspeito, olhou pros lados e – como não parecia ter ninguém por perto – forçou a porta do apartamento e entrou. Eu estava parado olhando, para ver no que ia dar aquilo. Na verdade eu estava vendo nitidamente toda a cena e senti que o camarada era um mau-caráter.
            E foi batata. Entrou no apartamento e olhou em volta. Penumbra total. Caminhou até o telefone e desligou com cuidado, na certa para que o aparelho não tocasse enquanto ele estivesse ali. Isto – pensei – é porque ele não quer que ninguém note a sua presença: logo, só pode ser um ladrão, ou coisa assim.
            Mas não era. Se fosse ladrão estaria revistando as gavetas, mexendo em tudo, procurando coisas para levar. O cara – ao contrário – parecia morar perfeitamente no ambiente, pois mesmo na penumbra se orientou muito bem e andou desembaraçado até uma poltrona, onde sentou e ficou quieto:
            — Pior que ladrão. Esse cara deve ser um assassino e está esperando alguém chegar para matar – eu tornei a pensar e me lembro (inclusive) que cheguei a suspirar aliviado por não conhecer o homem e – portanto – ser difícil que ele estivesse esperando por mim. Pensamento bobo, de resto, pois eu não tinha nada a ver com aquilo.
            De repente ele se retesou na cadeira. Passos no corredor. Os passos, ou melhor, a pessoa que dava os passos, parou em frente à porta do apartamento. O detalhe era visível pela réstia de luz, que vinha por baixo da porta.
            Som de chave na fechadura e a porta se abriu lentamente e logo a silhueta de uma mulher se desenhou contra a luz. Bonita ou feia? – pensei eu. Pois era uma graça, meus caros. Quando ele acendeu a luz da sala é que eu pude ver. Era boa às pampas. Quando viu o cara na poltrona ainda tentou recuar, mas ele avançou e fechou a porta com um pontapé... e eu ali olhando. Fechou a porta, caminhou em direção à bonitinha e pataco... tacou-lhe a primeira bolacha. Ela estremeceu nos alicerces e pimba... tacou a outra.
            Os caros leitores perguntarão: — E você? Assistindo àquilo sem tomar uma atitude? — a pergunta é razoável. Eu tomei uma atitude, realmente?Desliguei a televisão, a imagem dos dois desapareceu e eu fui dormir.
 
(Retirado do livro Dois amigos e um chato – páginas 17 e 18 (88)
Stanislaw Ponte Preta, Editora Moderna)


1)    Explique o que significam as expressões sublinhadas.

a)    O camarada chegou assim com ar suspeito.

 

b)    Na verdade eu estava vendo nitidamente toda a cena e senti que o camarada era um mau-caráter.

 

c)    O detalhe era visível pela réstia de luz, que vinha por baixo da porta.

 

d)    Tacou-lhe a primeira bolacha.

 

e)    Ela estremeceu nos alicerces e pimba... tacou a outra.

 

2)    Quanto aos elementos da narrativa, responda:

a)    Tipo de narrador: ­­­­­­___________________________________________________________________

b)    Espaço: __________________________________________________________________________

c)    Personagens: ______________________________________________________________________

d)    Enredo (pequeno resumo dos fatos):

 
 

3)     Agora, responda de acordo com o conteúdo do texto.

a)    Que atitudes demonstraram ao narrador que o homem era um mau-caráter?

 

b)    Que providencias o individuo tomou para não ser notado? Quem o narrador pensou que era?

 

c)    Que atitudes demonstraram que o homem não era um ladrão?

 

d)    O narrador chegou a pensar que o homem era um assassino. Por que apesar disso, ele respira aliviado?

 

e)    O que afinal fazia o homem naquele lugar?

 

f)     Por que na sua opinião, quando a mulher viu o cara ela quis recuar?

 

g)    Qual é o elemento surpresa que dá origem ao humor do texto?

 

h)    O texto é uma crítica aos espectadores televisivos que só assistem à televisão sem refletir. Você concorda com esta afirmativa? Por quê?

 

4- Responda as perguntas utilizando “Só se você...”

a)    Você compraria um pedaço de bolo para mim?

 

b)    Você me emprestaria um CD?

 

c)    Você me faria um favor?

 

5- Formule hipóteses sobre o mundo, fazendo frases que comecem com “E se...”

1ª
2ª
3ª

6- Complete as frases utilizando o Modo Subjuntivo dos verbos.

a) Se eu ___________________ em tudo que você diz, estaria perdido. (acreditar)

b) Não tenho certeza, mas se nós _________________ por esta rua, gastaremos menos tempo. (subir)

c) Pode ser que você _____________ razão. (ter)

d) Não é que eu ______________ me intrometer, mas você não tem agido bem nas últimas semanas. (querer)

e) Talvez a cor azul nos ______________ sorte. (trazer)

f) Se _____________ tudo o que é necessário à melhoria da sociedade, o governo poderá contar com seu povo. (fazer)

g) Quando você ________________, vá ao banco para mim. (poder)

h) É necessário que todos _______________ solidários. (ser)

i) Se ela _________________ a verdade, teria a consciência menos pesada. (falar)

j) Nós comeríamos a sobremesa, se ela ________________ servida. (ser)

l) Talvez eu _________________ para você dormir. (cantar)

m) Se eu ___________________ mais com o meu pai, ele me compreenderia melhor. (conversar)

n) Quando eu ________________, trarei as encomendas. (voltar)

o) Se você _______________ a casa, teria o dinheiro necessário. (vender)

p) Desejo que ele _________________ as paredes novamente. (pintar)

7- Informe em que tempo do modo subjuntivo encontram-se as formas verbais destacadas abaixo.

a) Se nós repartíssemos o bolo, todos comeriam.

b) É possível que você a encontre depois da aula.

c) Depois que vocês terminarem o exercício, farei a correção.

d) Ele não permitiu que nós olhássemos pela janela.

e) É improvável que o cão fuja novamente.